Lehrperson und/oder schulische Heilpädagogin / schulischer Heilpädagoge, Zyklus 3

Individuelle Förderung von Kinder und Jugendlichen im Schulsetting Unterrichten in einem Klassenteam (Klassenlehrperson und Schulsozialpädagogen/innen) Organisieren der Klasse in Zusammenarbeit mit dem Team Fächer: Deutsch, Mathematik, Englisch, Französisch, ERG, RZG, NT Förderplanung und Dokumentation Interdisziplinäre Zusammenarbeit mit allen Bereichen des ZSHKK, Eltern, Fachstellen und Behörden aktive Mitarbeit im Schulteam, Teilnahme an Anlässen

Arbeitstage: Montag- und Dienstagvormittag plus Mittwochnachmittag (Teamsitzung) oder Donnerstag- und Freitagvormittag plus Mittwochnachmittag (Teamsitzung)

Als besondere Volksschule des Kantons Bern unterrichten, begleiten, betreuen und unterstützen wir Kinder und Jugendliche mit sozioemotionalen Entwicklungsstörungen und Integrationsproblemen in enger Zusammenarbeit mit deren Eltern.

Bei uns erwartet dich ein herzliches und engagiertes Team, das zusammenhält, sich gegenseitig unterstützt und Erfolge gemeinsam feiert. Wir legen Wert auf ein vertrauensvolles Miteinander und schaffen Raum für Austausch, Kreativität und persönliche Stärken. In deiner Arbeit geniesst du grosse Freiheit in der Unterrichtsgestaltung. In Absprache mit deinem Team kannst du Lerninhalte und Methoden flexibel gestalten und deine Ideen aktiv einbringen. Du förderst und begleitest unsere Schülerinnen und Schüler individuell auf ihrem Weg zu mehr Selbstständigkeit und Lebenskompetenz. Dabei arbeitest du eng mit Eltern, Behörden sowie weiteren Fachpersonen zusammen und trägst zu einer ganzheitlichen Unterstützung der jungen Menschen bei. Die Anstellung erfolgt nach kantonalen Richtlinien (LAG).

• Anerkannte Lehrbefähigung für diese Stufe und/oder Ausbildung in schulischer Heilpädagogik

• Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen und Flexibilität im Schulalltag

• Eine gute Portion Humor

• Engagement und Freude daran, Verantwortung zu übernehmen

• Teamgeist und Offenheit für interdisziplinäre Zusammenarbeit

• Wertschätzende und ressourcenorientierte Haltung gegenüber Schülerinnen und Schülern